從“沙塵暴”到“PM2.5”，從“水污染”到“水資源短缺”，從“荒漠化”到“土壤重金屬污染”，從“瀕危野生動物”到“生物入侵”，從“濕地面積不斷減少”到“全球氣候變化”，這些都是我們正在經(jīng)歷的資源退化與環(huán)境污染問題。
我們能為子孫后代留下多少自然資源？在追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)？經(jīng)濟(jì)學(xué)在解決資源環(huán)境問題上發(fā)揮哪些作用？哪些經(jīng)濟(jì)學(xué)工具可以有效治理環(huán)境問題？一只瓢蟲值多少錢？排污交易權(quán)制度真的有效嗎？全球生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)值多少錢？讓我們帶著這些問題一同走進(jìn)《經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的資源環(huán)境熱點(diǎn)問題》。
課程基本目的：用生動典型的案例讓學(xué)生了解生活中資源環(huán)境領(lǐng)域的主要問題，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角來解釋這些問題，并掌握解決這些問題的經(jīng)濟(jì)學(xué)工具。主要問題包括垃圾分類難、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與減少霧霾的矛盾、水土流失的經(jīng)濟(jì)代價、石油等不可再生資源利用中帶來的問題、如何可持續(xù)利用海洋資源、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的經(jīng)濟(jì)價值、一只瓢蟲的價格、南水北調(diào)的經(jīng)濟(jì)與生態(tài)影響等。涉及的主要經(jīng)濟(jì)學(xué)工具包括補(bǔ)貼、稅收、行政管制、排污權(quán)交易等。
一、選課須知
課程名稱：《經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的資源環(huán)境熱點(diǎn)問題》
課程號碼：21130011
課程學(xué)分：2學(xué)分
選課對象及選課方式：公選課，校外本科生、碩士或博士研究生，請登錄北京大學(xué)教務(wù)部網(wǎng)址（http://summer.pku.edu.cn/index.php）選課；校內(nèi)本科生、研究生請直接選課
上課時間：共8天（7月1 -5日，8 -10日）
每天（10:00-12:00；14:00 -16:00）
上課地點(diǎn)：二教422
開課單位：北京大學(xué)現(xiàn)代農(nóng)學(xué)院
聯(lián)系方式：010-62760780，llhou.ccap@pku.edu.cn
二、課程概覽
課程議題 |
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資源環(huán)境問題的經(jīng)濟(jì)學(xué)邏輯與工具 經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本邏輯 公共物品的提供困境：課堂實(shí)驗(yàn)與解讀 排污稅與排污權(quán)交易：課堂實(shí)驗(yàn)與解讀 |
1 |
大氣污染：環(huán)保與發(fā)展？ 發(fā)展下的“模糊”，“模糊”下的發(fā)展 |
2 |
垃圾分類為什么那么難？ 鄉(xiāng)村人居環(huán)境整治：生活垃圾處理 |
3 |
水土流失的經(jīng)濟(jì)代價 |
4 |
石油泄漏的“罪與罰” |
5 |
“竭澤而漁”與最優(yōu)捕撈規(guī)模 |
6 |
生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的經(jīng)濟(jì)價值 一個國家森林公園討論 |
7 |
一只瓢蟲的價格？ |
三、教學(xué)方式
課堂講授：70%
課堂實(shí)驗(yàn)討論：30%
四、成績評定
課堂測試： 70%
課堂參與： 30%
五、任課教師
侯玲玲，女，北京大學(xué)現(xiàn)代農(nóng)學(xué)院博士生導(dǎo)師、研究員。2012年獲美國科羅拉多州立大學(xué)農(nóng)業(yè)與資源經(jīng)濟(jì)博士學(xué)位。一直致力于可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域的研究工作，重點(diǎn)關(guān)注生態(tài)經(jīng)濟(jì)、資源可持續(xù)利用與環(huán)境影響的經(jīng)濟(jì)評估。主持或參加了15項(xiàng)國際和國家級項(xiàng)目與課題研究，已發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，包括Ecological Economics，Journal of Environmental Management，Climate Research，Climatic Change等相關(guān)領(lǐng)域的知名期刊。